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Ovejita dame lana

Posted on 3 de febrero de 2023

Los pequeños de la escuela infantil también trabajan por proyectos y como en todos los cursos han tenido su desafío inicial o situación de aprendizaje. Les esperan semanas de aprender de manera divertida y significativa. El desafío inicial es un momento donde la sorpresa está aún más presente.

La sorpresa, solo puede ser desencadenada por algo repentino e inesperado, esto genera un impacto tremendo en nuestro cerebro de forma efímera pero muy efectiva. El estado de ánimo de los pequeños se cambia por completo y provoca en ellos una atención y predisposición al aprendizaje más inmediata.

El mayor aprendizaje es aquel que más perdura en la memoria, y va ligado siempre al impacto de una emoción. ¿Y qué hay más emocionante que esperar o preparar una sorpresa?

Seamos conscientes de su valor, de la importancia de jugar a través de ella, de generar historias y saber contarlas. De educar desde la emoción.

Aprender desde la sorpresa, es la sorpresa de aprender.

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Personalización del aprendizaje

El alumno está llamado a liderar su propio proceso de aprendizaje. La metodología, el profesor, la organización... se actualizan y renuevan de manera que respondan a esa personalización de la experiencia de aprendizaje, que es el punto de mira esencial que intenta conducir toda la vida de nuestro centro educativo.

Globalidad e interdisciplinariedad

Tradicionalmente en la escuela vinimos parcelando y fragmentando mucho las tareas, los esfuerzos personales, las materias de trabajo... Nuestros alumnos del siglo XXI no aprenden de esta manera. Necesitan globalizar todos los esfuerzos y procesos que se desarrollan dentro de la escuela, haciendo que el aprendizaje sea único, conjunto, interdisciplinar, coordinado...

Aprendizaje basado en el pensamiento

Entendemos que todo el trabajo curricular y los distintos planes y programas que llevamos adelante están llamados a potenciar el desarrollo del pensamiento de los alumnos, con diferentes rutinas de pensamiento y estrategias de metacognición.

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