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Los profesores de Infantil y Primaria se forman en el uso de la cortadora láser dentro del programa Polos Creativos

Posted on 18 de marzo de 2025

El pasado miércoles, el profesorado de segundo ciclo de Infantil y Primaria participó en una formación sobre el uso de la cortadora láser, enmarcada dentro del programa Polos Creativos impulsado por la Xunta de Galicia. Esta iniciativa tiene como objetivo fomentar la innovación y la creatividad en el aula, dotando al profesorado de nuevas herramientas…

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Los alumnos de 2º de Primaria viven una excursión inolvidable al Acuario de A Coruña

Posted on 17 de marzo de 2025

El pasado lunes, los alumnos de 2º de Primaria se embarcaron en una aventura marina que quedó grabada en su memoria. Su destino: el fascinante Acuario de A Coruña, donde descubrieron secretos increíbles del mundo submarino. Guiados por Óscar, un experto en vida marina, aprendieron datos asombrosos, como que los ajolotes pueden regenerar sus órganos….

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El ajedrez en las aulas de infantil: un juego que potencia la mente

Posted on 14 de marzo de 2025

Incluir el ajedrez en la educación infantil es una estrategia eficaz para desarrollar habilidades cognitivas y sociales en los niños desde una edad temprana. Este juego no solo mejora la concentración y la memoria, sino que también fomenta la resolución de problemas, el pensamiento lógico y la paciencia. El ajedrez enseña a los niños a…

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Os pequenos de 4º de Infantil recrean obras de arte a través do traballo cooperativo

Posted on 13 de marzo de 2025

Unha das técnicas que máis empregamos cando traballamos por proxectos é o traballo cooperativo. Nesta última sesión do noso proxecto sobre o museo, puxemos en práctica esta metodoloxía reconstruíndo obras de grandes artistas. Cada grupo tivo o reto de reproducir un cadro ou unha escultura dalgún dos autores que estamos a estudar. Entre as pezas…

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Nuestro diario creativo

Posted on 12 de marzo de 2025

Fomentar la creatividad desde pequeños ayuda a los niños a expresarse, desarrollar el pensamiento crítico y resolver problemas de manera innovadora. Aunque la creatividad puede ser innata, también se puede fortalecer con estímulos adecuados. Actividades como el dibujo, la música, la lectura y los juegos simbólicos son clave para potenciar la imaginación. Si no se…

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O boneco de neve

Posted on 10 de marzo de 2025

Na aula de 2º de Infantil estivemos a gozar dun xogo moi especial este inverno. Temos un gran boneco de neve que enche a súa barriga con bolas «de neve» e convertémonos en verdadeiros expertos en puntería para metelas dentro! Cada neno intenta lanzar as bolas con precisión, e algúns xa conseguen acertar con facilidade,…

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Los alumnos de 4º de Infantil descubren el arte y las formas geométricas

Posted on 7 de marzo de 2025

El proyecto sobre el museo que están desarrollando los alumnos de 4º de Infantil está resultando una experiencia llena de aprendizaje y diversión. A través de la observación de diversas obras de arte, los pequeños han descubierto cómo algunos artistas hacen un uso sorprendente de las formas geométricas en sus creaciones. Paul Klee y Piet…

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Personalización del aprendizaje

El alumno está llamado a liderar su propio proceso de aprendizaje. La metodología, el profesor, la organización... se actualizan y renuevan de manera que respondan a esa personalización de la experiencia de aprendizaje, que es el punto de mira esencial que intenta conducir toda la vida de nuestro centro educativo.

Globalidad e interdisciplinariedad

Tradicionalmente en la escuela vinimos parcelando y fragmentando mucho las tareas, los esfuerzos personales, las materias de trabajo... Nuestros alumnos del siglo XXI no aprenden de esta manera. Necesitan globalizar todos los esfuerzos y procesos que se desarrollan dentro de la escuela, haciendo que el aprendizaje sea único, conjunto, interdisciplinar, coordinado...

Aprendizaje basado en el pensamiento

Entendemos que todo el trabajo curricular y los distintos planes y programas que llevamos adelante están llamados a potenciar el desarrollo del pensamiento de los alumnos, con diferentes rutinas de pensamiento y estrategias de metacognición.

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