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Semana de la prensa

Posted on 13 de marzo de 2023

Esta semana celebramos la semana de la prensa, por ese motivo, el lunes los periódicos llegaron a las aulas de infantil y en el aula de 4 años conocimos su utilidad, siendo la de informar sobre los acontecimientos más importantes que suceden en nuestra localidad o incluso en el mundo.

Manipulamos distintos periódicos impresos de manera individual, analizando entre todos su formato y las diferentes secciones que encontramos en su interior.

Esta semana utilizamos la prensa como un recurso  en nuestro colegio, entre otros, que ayudará a nuestros niños y niñas en los procesos de aprendizaje de la lectoescritura, e incentivamos su curiosidad.

También llevamos a cabo una sesión de psicomotricidad conjunta, con nuestros compañeros de 3 y 5 años, en las que realizamos diversas actividades: juego de la silla con periódicos, enceste de bolas de periódicos en  aros, transporte por parejas de bolas con diferentes posturas, entre otras.

Os dejamos algunas imágenes para que podáis comprobar lo bien que lo pasamos aprendiendo, es que divertirse se convierte en una de las maneras más efectivas de educación.

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Personalización del aprendizaje

El alumno está llamado a liderar su propio proceso de aprendizaje. La metodología, el profesor, la organización... se actualizan y renuevan de manera que respondan a esa personalización de la experiencia de aprendizaje, que es el punto de mira esencial que intenta conducir toda la vida de nuestro centro educativo.

Globalidad e interdisciplinariedad

Tradicionalmente en la escuela vinimos parcelando y fragmentando mucho las tareas, los esfuerzos personales, las materias de trabajo... Nuestros alumnos del siglo XXI no aprenden de esta manera. Necesitan globalizar todos los esfuerzos y procesos que se desarrollan dentro de la escuela, haciendo que el aprendizaje sea único, conjunto, interdisciplinar, coordinado...

Aprendizaje basado en el pensamiento

Entendemos que todo el trabajo curricular y los distintos planes y programas que llevamos adelante están llamados a potenciar el desarrollo del pensamiento de los alumnos, con diferentes rutinas de pensamiento y estrategias de metacognición.

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