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Robótica y conciencia ambiental: ¡Así comenzamos el trimestre!

Posted on 9 de enero de 2025

En 6º de primaria, hemos arrancado el nuevo trimestre con fuerza y con un proyecto que combina tecnología, creatividad y reflexión sobre el cuidado del medio ambiente. Dentro del marco de nuestro proyecto Aquaestem, los alumnos han trabajado en una nueva sesión de robótica para abordar un problema que nos afecta a todos: las enormes cantidades de plástico que llegan a mares y océanos.

🐟 Reflexión para un Mundo Más Limpio

A través de esta actividad, los alumnos no solo aprendieron sobre la grave situación de los residuos plásticos en el agua, sino que también reflexionaron sobre cómo todos podemos ser parte de la solución. Reducir, reutilizar y reciclar son claves para proteger nuestro planeta.

🤖 Construyendo Soluciones: Nuestro Mini «Wasteshark»

Inspirados en los «wasteshark», robots diseñados para limpiar basura del agua, los alumnos construyeron sus propios pequeños vehículos robóticos. Durante el proceso, exploraron conceptos fundamentales de la mecánica y el movimiento, como:

  • Tipos de movimientos: rectilíneo, de vaivén y circular.
  • El mecanismo biela-manivela: cómo transformar un movimiento circular en uno rectilíneo.

Fue emocionante ver cómo combinaban creatividad y habilidades técnicas para dar vida a estas soluciones tecnológicas.

🌟 Aprendemos y Actuamos

Este tipo de actividades no solo fomenta el aprendizaje de la robótica y la tecnología, sino que también ayuda a nuestros alumnos a entender que pueden ser agentes de cambio en su entorno.

Sin duda, ha sido una forma muy especial de empezar este trimestre, ¡y estamos emocionados por lo que viene!

Personalización del aprendizaje

El alumno está llamado a liderar su propio proceso de aprendizaje. La metodología, el profesor, la organización... se actualizan y renuevan de manera que respondan a esa personalización de la experiencia de aprendizaje, que es el punto de mira esencial que intenta conducir toda la vida de nuestro centro educativo.

Globalidad e interdisciplinariedad

Tradicionalmente en la escuela vinimos parcelando y fragmentando mucho las tareas, los esfuerzos personales, las materias de trabajo... Nuestros alumnos del siglo XXI no aprenden de esta manera. Necesitan globalizar todos los esfuerzos y procesos que se desarrollan dentro de la escuela, haciendo que el aprendizaje sea único, conjunto, interdisciplinar, coordinado...

Aprendizaje basado en el pensamiento

Entendemos que todo el trabajo curricular y los distintos planes y programas que llevamos adelante están llamados a potenciar el desarrollo del pensamiento de los alumnos, con diferentes rutinas de pensamiento y estrategias de metacognición.

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