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Nuevo proyecto científico: Aqua Stem

Posted on 11 de enero de 2023

Con los primeros pasos de este nuevo trimestre ponemos en marcha un nuevo proyecto dentro del área de Ciencias de la Naturaleza, que iremos trabajando a lo largo del trimestre. Se llama «Aquae STEM». Es algo diferente a los proyectos interdisciplinares que trabajamos cada trimestre en todos los cursos. Éste está ceñido sólo al área de Naturaleza, y sólo lo hacemos en 3º de Primaria.

Es un proyecto promovido por la Fundación Aquae, que pretende atraer, potenciar y despertar las vocaciones STEM (Science, Technology, Engineering y Mathematics) entre las alumnas y alumnos de Primaria, al mismo tiempo que busca sensibilizar a su entorno más próximo, entre los que se encuentran sus maestros y maestras, sus compañeros de clase y, por supuesto, su familia.

El proyecto apuesta por generar vínculos con las ciencias en el segmento de edad comprendido entre los 8 y los 12 años (3º a 6º de primaria), ya que los estudios demuestran que cada vez más la creación de vocaciones se genera en edades más tempranas, cuando la permeabilidad del alumnado es superior.

Iremos profundizando en el papel y significado del agua en nuestras vidas y en el entorno natural que nos rodea, viendo algunos vídeos, reflexionando sobre el uso del agua, construyendo maquetas y programando con Lego… y muchas cosas más. No os podemos contar todo ahora, seguidnos y os iréis enterando. 

Nuestro futuro pasa por aprovechar bien ese tesoro que es el agua y hacer que nuestro planeta crezca de forma sostenible. ¡A por ello!

#AquaeSTEM

#somosCasadoNeno

Personalización del aprendizaje

El alumno está llamado a liderar su propio proceso de aprendizaje. La metodología, el profesor, la organización... se actualizan y renuevan de manera que respondan a esa personalización de la experiencia de aprendizaje, que es el punto de mira esencial que intenta conducir toda la vida de nuestro centro educativo.

Globalidad e interdisciplinariedad

Tradicionalmente en la escuela vinimos parcelando y fragmentando mucho las tareas, los esfuerzos personales, las materias de trabajo... Nuestros alumnos del siglo XXI no aprenden de esta manera. Necesitan globalizar todos los esfuerzos y procesos que se desarrollan dentro de la escuela, haciendo que el aprendizaje sea único, conjunto, interdisciplinar, coordinado...

Aprendizaje basado en el pensamiento

Entendemos que todo el trabajo curricular y los distintos planes y programas que llevamos adelante están llamados a potenciar el desarrollo del pensamiento de los alumnos, con diferentes rutinas de pensamiento y estrategias de metacognición.

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