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Los alumnos de sexto regresan de su excursión a Oporto cargados de recuerdos

Posted on 9 de junio de 2025

El pasado viernes por la tarde, los alumnos de sexto curso regresaron de su viaje de fin de etapa, tras tres días llenos de convivencia, aprendizaje y diversión.

En su tercer y último día, ya instalados en Oporto, realizaron una entretenida gimkana por equipos en los alrededores de la catedral, donde pudieron conocer datos curiosos de la ciudad con la ayuda de sus habitantes. Fue una forma original y dinámica de descubrir el corazón histórico de Oporto.

La jornada continuó con un precioso paseo en barco por el río Duero. Desde el agua, los alumnos disfrutaron de otra perspectiva de la ciudad y de la agradable brisa atlántica, en una experiencia que sin duda quedará grabada en su memoria.

Para cerrar esta aventura, compartieron una comida junto al río, en un ambiente relajado que puso el broche final a unos días muy especiales.

Este viaje ha sido mucho más que una excursión: ha sido una oportunidad para convivir, compartir, y crear recuerdos imborrables en esta recta final de su paso por Casa do Neno.

Personalización del aprendizaje

El alumno está llamado a liderar su propio proceso de aprendizaje. La metodología, el profesor, la organización... se actualizan y renuevan de manera que respondan a esa personalización de la experiencia de aprendizaje, que es el punto de mira esencial que intenta conducir toda la vida de nuestro centro educativo.

Globalidad e interdisciplinariedad

Tradicionalmente en la escuela vinimos parcelando y fragmentando mucho las tareas, los esfuerzos personales, las materias de trabajo... Nuestros alumnos del siglo XXI no aprenden de esta manera. Necesitan globalizar todos los esfuerzos y procesos que se desarrollan dentro de la escuela, haciendo que el aprendizaje sea único, conjunto, interdisciplinar, coordinado...

Aprendizaje basado en el pensamiento

Entendemos que todo el trabajo curricular y los distintos planes y programas que llevamos adelante están llamados a potenciar el desarrollo del pensamiento de los alumnos, con diferentes rutinas de pensamiento y estrategias de metacognición.

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