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Casa do Neno

Juntos en camino

Posted on 14 de septiembre de 2023

Llegó el comienzo de curso, y con él la puesta de largo de este proyecto educativo diocesano conjunto de Casa do Neno y el Seminario Menor (a partir de ahora hablaremos con frecuencia de Infantil, Primaria y Secundaria).

Han sido días intensos, de muchas emociones y experiencias, para alumnos, profesores y familias. Son ya unos cuantos años de idas y venidas, reuniones aquí y allá, experimentando esto y aquello…

Y al sentir la intensidad que se palpaba en la sesión inaugural en el Salón de Actos se va intuyendo lo que puede venir a partir de ahora, para seguir enriqueciendo nuestro proyecto educativo. Hay trabajo por delante, pero las ganas e ilusión todavía son mayores.

Gracias al Sr. Arzobispo y a las personas que dirigen la Fundación Casa do Neno, y de manera especial a D. Luis Otero. Su impulso, que pocas veces se ve, ha hecho que hoy estemos en el punto en que estamos.

Disfrutemos… y pongámonos en marcha.

#XuntosEnCamiño

Personalización del aprendizaje

El alumno está llamado a liderar su propio proceso de aprendizaje. La metodología, el profesor, la organización... se actualizan y renuevan de manera que respondan a esa personalización de la experiencia de aprendizaje, que es el punto de mira esencial que intenta conducir toda la vida de nuestro centro educativo.

Globalidad e interdisciplinariedad

Tradicionalmente en la escuela vinimos parcelando y fragmentando mucho las tareas, los esfuerzos personales, las materias de trabajo... Nuestros alumnos del siglo XXI no aprenden de esta manera. Necesitan globalizar todos los esfuerzos y procesos que se desarrollan dentro de la escuela, haciendo que el aprendizaje sea único, conjunto, interdisciplinar, coordinado...

Aprendizaje basado en el pensamiento

Entendemos que todo el trabajo curricular y los distintos planes y programas que llevamos adelante están llamados a potenciar el desarrollo del pensamiento de los alumnos, con diferentes rutinas de pensamiento y estrategias de metacognición.

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