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Celebramos el día del libro

Posted on 23 de abril de 2026

Esta semana, nuestros pasillos y aulas se han llenado de historias, aventuras y personajes inolvidables. Con motivo del Día del Libro, los alumnos de Infantil y Primaria han dejado a un lado los libros de texto para sumergirse de lleno en el placer de la lectura.

Desde los más pequeños de Infantil hasta los mayores de Primaria han convertido sus clases en talleres de lectura y creatividad. El objetivo principal ha sido que descubran que un libro es algo más que tinta y papel, es una puerta que se abre a nuevos mundos por descubrir.

Durante las actividades, hemos reflexionado juntos sobre todo lo que nos aportan los libros, nos enseñan cosas fascinantes sobre el mundo y sobre nosotros mismos, nos permiten ponernos en la piel de otros personajes y vivir mil vidas. ¡Leer es el mejor gimnasio para la imaginación!

«Un niño que lee será un adulto que piensa». Con esta premisa, seguimos fomentando desde el centro el hábito lector como una de las herramientas más poderosas para el futuro de nuestro alumnado.

Personalización del aprendizaje

El alumno está llamado a liderar su propio proceso de aprendizaje. La metodología, el profesor, la organización... se actualizan y renuevan de manera que respondan a esa personalización de la experiencia de aprendizaje, que es el punto de mira esencial que intenta conducir toda la vida de nuestro centro educativo.

Globalidad e interdisciplinariedad

Tradicionalmente en la escuela vinimos parcelando y fragmentando mucho las tareas, los esfuerzos personales, las materias de trabajo... Nuestros alumnos del siglo XXI no aprenden de esta manera. Necesitan globalizar todos los esfuerzos y procesos que se desarrollan dentro de la escuela, haciendo que el aprendizaje sea único, conjunto, interdisciplinar, coordinado...

Aprendizaje basado en el pensamiento

Entendemos que todo el trabajo curricular y los distintos planes y programas que llevamos adelante están llamados a potenciar el desarrollo del pensamiento de los alumnos, con diferentes rutinas de pensamiento y estrategias de metacognición.

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